DESAIN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Buku Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen: Landasan Teologis, Pendekatan Pedagogis, dan Kontekstualisasi Budaya Dayak menghadirkan panduan komprehensif untuk merancang pembelajaran Pendidikan Agama Kristen yang sistematis, bermakna, dan relevan dengan kehidupan peserta didik. Berpijak pada landasan teologis dan prinsip pedagogis, buku ini mengajak pendidik memahami bahwa pembelajaran bukan sekadar penyampaian materi, melainkan proses membentuk manusia yang utuh dalam iman, pengetahuan, karakter, dan tanggung jawab sosial.

Pembahasan dalam buku ini mencakup teori belajar, desain instruksional, perumusan capaian pembelajaran, pengembangan materi dan media, asesmen, diferensiasi, aksesibilitas, serta evaluasi berbasis bukti. Seluruhnya dipadukan dengan refleksi teologis dan praktik perancangan pembelajaran yang dapat diterapkan dalam berbagai konteks pendidikan Kristen.

Keunikan buku ini terletak pada kontekstualisasi budaya Dayak di Kalimantan Barat, khususnya nilai-nilai kehidupan komunal, filosofi Rumah Betang, gotong royong, penghormatan terhadap alam, dan tanggung jawab bersama. Kontekstualisasi tersebut dikembangkan melalui dialog yang kritis, penghormatan terhadap keragaman komunitas, serta pertimbangan teologis dan etis, sehingga kebudayaan tidak sekadar menjadi pelengkap, tetapi juga sumber refleksi dan pembelajaran yang bermakna.

Dengan mengintegrasikan landasan teologis, teori pedagogis, dan kearifan budaya lokal, buku ini diharapkan menjadi referensi bagi mahasiswa Pendidikan Agama Kristen, dosen, guru, serta pelayan gereja dalam mengembangkan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan zaman. Lebih dari sekadar panduan akademik, buku ini mengajak pembaca menjadikan desain pembelajaran sebagai wujud pelayanan yang berakar pada iman, menghargai keberagaman, dan menjawab tantangan kehidupan. Melalui perpaduan iman, ilmu, dan budaya, buku ini mendorong lahirnya pendidik Kristen yang reflektif, kreatif, kontekstual, dan berintegritas, serta mampu menghadirkan pembelajaran yang bermakna, transformatif, dan berorientasi pada pertumbuhan manusia secara utuh.