Buku ini menghadirkan inovasi pembelajaran membaca pemahaman melalui Model SCoRe (Social Cognitive Reading Model), sebuah pendekatan yang dirancang untuk menjawab tantangan rendahnya literasi siswa sekolah dasar di era informasi. Berangkat dari integrasi teori kognitif sosial dan praktik pedagogis di kelas, model ini menempatkan membaca sebagai proses konstruksi makna yang melibatkan interaksi antara kemampuan kognitif, pengalaman sosial, serta strategi metakognitif siswa.

Secara sistematis, buku ini menguraikan landasan teoretis model, tahapan implementasi, perangkat pembelajaran, instrument penilaian hingga LKPD dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks informasi. Pembaca akan memperoleh gambaran komprehensif tentang bagaimana proses berpikir siswa dapat dioptimalkan melalui aktivitas membaca yang terstruktur, kolaboratif, dan reflektif. Model SCoRe tidak hanya menekankan aspek keterbacaan teks, tetapi juga mendorong keterlibatan aktif siswa dalam diskusi, pemodelan strategi, serta penguatan regulasi diri.

Ditulis berdasarkan riset empiris dan pengalaman implementasi di sekolah dasar, buku ini menjadi rujukan penting bagi guru, peneliti, mahasiswa pendidikan, serta pengambil kebijakan yang berkomitmen memperkuat budaya literasi. Dengan pendekatan yang aplikatif dan berbasis bukti, Model SCoRe menawarkan solusi strategis untuk membangun generasi pembaca yang kritis, mandiri, dan berdaya saing.